Mairie de Landivisiau
Par délibération en date du 10 février 2011, le Conseil municipal a approuvé le principe de construction d’un nouveau groupe scolaire.
Afin de concrétiser ce projet tout en prenant en compte les orientations définies dans le Projet d’Aménagement et de Développement Durable (P.A.D.D.), notamment la volonté de poursuivre et d’amplifier une gestion économe de l’espace, il est proposé :
-de regrouper en un seul et même projet la construction de ce nouveau groupe scolaire et celle d’un nouveau centre de loisirs ;
-d’implanter ce projet global dans le secteur de Kervanous, lequel, outre la viabilisation existante, comporte déjà une salle de sports, la Maison de la Danse et des Arts ainsi qu’un plateau polyvalent pouvant être dédié aux besoins de stationnement.
En application des procédures et des seuils définis par le Code des Marchés Publics, l’architecte qui réalisera ce programme doit être choisi dans le cadre d’une procédure de concours.
Cette dernière nécessite un avis d’appel public à concurrence mentionnant le contenu de la mission, les critères de sélection des candidats et l’enveloppe financière prévue pour l’opération.
Le Conseil municipal donne son feu vert à l’unanimité.
Le 20 avril 2011, le conseil municipal avait déjà approuvé le programme et l’enveloppe budgétaire pour la construction d’un nouveau groupe scolaire mutualisé avec le centre de loisir aujourd’hui accueilli dans les locaux de la Maison des Loisirs et de la Culture (MLC). Après avoir lancé un concours d’architectes (procédure obligée par le code des marchés publics), c’est le cabinet META de Rennes qui a été retenu par les membres du jury. Lors du conseil municipal du 7 décembre dernier, M. Morel, architecte lauréat du concours, a présenté les principes de fonctionnement de son projet et expliqué ses choix : accord unanime du Conseil pour privilégier le meilleur confort de tous les utilisateurs.
Comment maîtriser l’échelle d’une grande école ? Comment inscrire l’école dans tout le site tout en satisfaisant un parfait fonctionnement intérieur ? Comment rendre lisible chaque secteur tout en partageant certains espaces ? Comment aller chercher le soleil sans forcément placer tous les locaux au sud ? Comment assurer le calme pour toutes les activités de chacun ? Comment proposer un environnement expressif tout en évitant tout aspect démonstratif ? Comment faire tout cela tout en demeurant simple et économe dans les moyens ? Telles sont les questions que le cabinet META s’est posées pour y apporter des réponses complètes et précises.
1ère décision : un bâtiment organisé en 3 entités (élémentaire/maternelle/ALSH), puis les articuler autour des locaux partagés.
2ème décision : privilégier la question de la facilité d’accès pour l’afflux en grand nombre des enfants. Une seule entrée urbaine mais une entrée différente pour chaque catégorie d’utilisateurs.
3ème décision : rendre autonome l’accueil de loisir (un pôle identifiable qui n’oblige pas à circuler dans l’une ou l’autre des écoles).
4ème décision : offrir à chaque lieu une orientation claire et de grande qualité.
Résultat : clarté d’organisation des espaces, lumière naturelle partout abondante et contrôlée, maîtrise des ambiances faites d’alliance entre béton coloré vernis et les matériaux de finition, séparation des flux permettant le fonctionnement d’une grande école de plain-pied.
Attachée à mener ce programme avec la plus large concertation, la Ville a demandé à M. Morel de présenter son projet aux agents des services municipaux (ATSEM de la maternelle, agent d’entretien, service technique, agent en charge de la restauration, de l’entretien des locaux, du fonctionnement du centre loisirs…), aux conseils des écoles maternelle et élémentaire, aux riverains concernés.
Toute cette phase de concertation a ainsi permis de recueillir les remarques, les suggestions, les observations des uns et des autres pour aboutir à valider un projet partagé.
Coût du projet (valeur 2011) :
Maîtrise d’œuvre, études : 561 642 € TTC
Enveloppe prévisionnelle des travaux : 4 186 000 € TTC
Documents joints :